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Les compteurs de la réussite ou quand la dictée devient un moment motivant…

Découverte de l’été passé par une campagne de participation financière, je me suis laissée un peu de temps pour tester cet outil dans ma classe et vous le présenter.

Les compteurs de la réussite est un outil d’évaluation positive formative pour les dictées. Comparés, par mes élèves, à un compteur de voiture, de moto ou de tracteur 😉 il permet aux enfants, une fois le travail corrigé, de visualiser les mots écrits correctement. Quelle bonne idée que de sortir de cette vieille et mauvaise habitude (ceci n’est que mon avis) du stylo rouge qui n’inscrit que le nombre de fautes…

Voici donc une petite révolution dans le monde de la dictée, qui soit dit en passant, n’est pas l’activité la plus fun du monde… Comme les auteurs, Ingrid Vadot et Mohammad Vâlsan, de ce chouette outil le présentent très bien, je vous laisse aller faire un tour sur leur site :
http://www.troisptitstours.fr/

J’entends souvent des phrases après les dictées telles que La semaine prochaine, mon aiguille sera à fond. Wouah, je vais super vite cette semaine. Mes élèves se sont vite pris au jeu, ils aiment avoir un retour des erreurs commises et voir leurs progrès. La motivation à apprendre des mots, des phrases est un enjeu important chez les jeunes enfants et ces deux collègues ont réussi un pari un peu fou… Faire aimer l’apprentissage du vocabulaire aux élèves. Et dans ma classe ça marche 🙂 !

Je me suis longtemps questionnée avant de vous écrire ce post car l’objectif de mon blog n’est pas de vous présenter le travail des autres, encore moins quand il est payant. Mais en discutant avec Ingrid et Mohammad, ces derniers m’ont proposé de créer tout spécialement pour les lecteurs de ce blog, les compteurs de la réussite allant de 1 à 9 mots et ceci gratuitement…

Je salue d’une part, l’initiative de ces deux collègues, qui ont pris du temps et porté de l’intérêt à mettre sur pied un outil pouvant servir à d’autres enseignants et les remercie pour cet outil d’éducation positive, qu’ils ont eu la grande générosité de partager avec nous.

J’en profite pour remercier tous ces enseignants qui, sur la toile ou ailleurs, partage leur travail et donne de leur temps pour leurs collègues. Merci à vous les collègues !

N’oubliez pas de laisser un petit commentaire, ici ou sur le site d’ Ingrid et Mohammad.

Bingo !

Me voilà en avance pour votre prochaine rentrée 😉 avec une activité de début de 3P en écriture. L’écriture c’est ennuyeux, c’est difficile pour certains et la pression est grande de « devoir » écrire en liée.

Lors d’un mariage d’amis (eh oui… on ne s’arrête jamais d’être enseignante) j’ai eu l’idée de proposer à mes élèves le jeu du Bingo. A chaque chiffre écrit de la bonne manière (mes objectifs étaient la tenue du crayon et le tracé correct du chiffre) les enfants recevaient une carte du chiffre en question qu’ils pouvaient colorier et coller sur la feuille de route. Dans le document ci-dessous, les deux premières pages sont à photocopier recto-verso pour les enfants et la troisième à découper afin de distribuer les cartes chiffres lorsque l’exercice est atteint.

Vous l’avez deviné, à la fin du jeu, lorsque celui-ci était complet, ils gagnaient. Et quoi de mieux que de gagner un tout nouveau crayon à papier avec des couleurs sympas pour commencer à écrire en liée ?

Vers une autonomie toujours plus grande…

Après mon expérience des passeports en 4P (voir l’ancien article ici) je me suis rendue compte qu’il était assez contraignant de le remplir en une année. J’ai donc décidé de le démarrer en 3P déjà. Voulant vérifier quelques objectifs du PER, je me suis rendue sur le site Internet et là … SURPRISE !!!! Les objectifs avaient changé. La signification et la base sont toujours les mêmes (je vous rassure) mais voilà que les formulations avaient été modifiées 🙁

Après une petite baisse de morale à l’idée de devoir tout refaire … (je vous rassure qui n’aura pas durée bien longtemps) j’ai trouvé que les objectifs étaient plus clairs, détaillés et précis.

Voici donc pour vous mon nouveau journal du suivi des apprentissages. En face de chaque objectif, j’ai ajouté deux cases. L’idée de base est d’en utiliser une en 3P et une en 4P. Cela pourrait être aussi pour deux moments d’évaluation différents sur une même année.. à voir…

Cette année, j’ai envie plus qu’auparavant de faire prendre conscience aux enfants des objectifs à travailler, des buts à atteindre, de les faire s’investir et à devenir autonome. D’enseigner de manière explicite pour que chacun prenne sa scolarité en main. Dans cette idée-là, j’aimerais cette année, personnaliser plus encore mon enseignement afin d’accompagner chacun au mieux. Je travaillerai sous forme d’ateliers et pourquoi pas différencier également les devoirs? Mais ça… c’est une autre histoire 🙂

Je vous propose le document en version modifiable, car on le sait bien, on aime bien faire à notre sauce n’est-ce-pas ?

La police utilisée est ATypewriterForMe, à télécharger ici.

Merci à toutes celles qui m’écrivent pour me faire part de leurs idées et échanger ! Merci également pour vos mots de remerciement, c’est très touchant !

Bonne préparation de rentrée à vous !


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Bzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

Bonjour à tous,

Une dernière séquence en connaissance de l’environnement avant les vacances ? Avec en bonus une sortie ? Et pourquoi pas se pencher sur le monde fascinant des abeilles ?

Pour ce sujet si passionnant, mais également si pointu, je me suis approchée de l’association Mellifera. Des passionnés faisant découvrir à tous, l’importance des abeilles et leur rôle indispensable. Ils proposent des activités superbes combinées à une visite de ruchers à Sottens ou à Aubonne. L’expérience pour les enfants est inoubliable ! Je vous la recommande vivement.

Allez donc jeter un coup d’oeil ici : http://association-mellifera.ch/

Mais avant de pouvoir observer ces petites merveilles de plus près, au boulot !

Voici de quoi vous donner quelques idées pour aborder ce sujet.

A gauche la séquence complète et à droite du matériel à plastifier pour la classe.

Bzzzzzzzzzzonne soirée !


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Les cartes calculs des maisons

Voici de petites cartes pour s’entraîner à calculer. Elles sont classées en fonction de la somme (maison du 0, du 1, de 2,etc…) et jusqu’à 10.

Je les utilise principalement comme support pour les devoirs en 3P.


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Vocabulaires 3P

Voici les vocs que j’utilise en troisième année avec la méthode de lecture de Que d’Histoires.

Je propose aux enfants d’aller voir les mots à un autre endroit de la classe puis de revenir les écrire sur leur cahier. De manière à ce qu’ils ne les recopient pas, je leur donne un cache-mot (que je plastifie avant).

Pour Poulette Crevette:


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Pour Pas si grave:


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Pour Le trésor d’Erik le Rouge :


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Pour La haute tour sombre :


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